课文桥的朗读指导

课文桥的朗读背景音乐

的朗读，指的是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。有资深语文老师结合自己从教多年的经验指出，大声朗读文章对语文素养的培养非常关键，同时大声朗读也是学好语文、提高语文成绩的一个好办法。老师认为，很多孩子读书很多但是没有效果，或者把课文看了很还有呢？ 我们这里讨论的朗读，是指让孩子声音洪亮、充满自信地大声朗读文章，而不是小声嘟囔。根据一位资深的语文老师多年的教学经验指出，大声朗读是培养语文素养的关键，同时也是提高语文成绩的有效方式。这位老师还提到，许多孩子虽然读了很多书却效果不明显，或者反复看课文但成绩依后面会介绍。

大众网记者李溯潍坊报道为促进潍城区北门大街小学语文教师深刻领悟课文情感和内涵，进一步提升阅读、朗诵与艺术鉴赏能力，潍城区北门大街小学组织语文老师举办了课文朗诵大赛。通过比赛，大家欣喜地看到了潍城区北门大街小学教师的诵读水平上升了一个新台阶。相信全体教师等我继续说。 为进一步激发小学生学习语文的兴趣，提高小学生的阅读能力、表达能力和朗诵水平；提高小学语文教师的普通话水平和朗诵水平。按照怀远县教体局教研室新学期工作安排，10月18日，怀远县龙亢农场小学在校报告厅举行青年教师基本功比赛暨师生课文朗诵比赛。首先进行的是教师组的小发猫。

为深入推进“智慧大阅读”活动，提高师生的阅读能力和朗诵水平，激发对祖国语言文字的热爱，丰富校园文化生活，提升文化素养陶冶情操，10月18日上午，怀远县实验小学在校报告厅举行师生课文朗诵比赛。首先进行的是教师组的朗诵比赛，共有6名教师参赛。五年级刘娟娟老师的一首配乐好了吧！ 真有人能忍住不唱吗？小男孩语文课上朗读课文一开口就唱了出来

为打造书香校园、和谐校园，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，合肥一六八新桥学校三年级组于12月15日下午，在小学部报告厅举办主题为“诵读经典美文，弘扬优秀文化”课文朗诵竞赛活动。据悉，此次竞赛分班级初赛、年级决赛两个阶段进行，各班级学生踊跃参与，最终经过选拔小发猫。 翟苗苗老师诵读《枫桥夜泊》《白鹭》吴营凯老师诵读《西江月·夜行黄沙中》《花之歌》。教师朗诵结束后，主管教学副校长冯金华对选手们的表现给予高度评价，并从表情、停顿、语速、声调、发声技巧等方面提出了针对性的指导。她指出经典的课文值得我们每一位教师反复学习。..

记者张超通讯员唐红云苏传博为进一步落实“双减”政策，提高学生普通话水平，增加学生积累，让诵读成为一种习惯，近日，聊城市实验小学举办了“诵读小明星”评选活动。本次评选活动首先由班内小组pk,对暑假所读课文和背诵积累的课外古诗文，进行逐个检查，组内成员根据其诵读表等会说。 他刚获得诗歌朗诵比赛一等奖。4年前，石宏明不会说普通话，“一篇课文读得断断续续，我心里特别难过。”打那时起，石宏明就下定决心要学好小发猫。 ”团队指导教师刘华章说。团队成员以动画形式教授小学生拼音认字。杭州师范大学供图从语言到文字，支教队伍的脚步没有停息。“黔东南地小发猫。