幼儿园大班语文识字教学

幼儿园大班语文识字教学

经过语文教学训练后可具有识字的功能；与之相对，在没有接受过训练的“文盲”大脑中，这块区域的功能则保持不变。基于此，团队的研究人员提出下一步设想：如果能通过游戏“锻炼”并加速这块脑区的发育，或许就能大大缩短孩子在识字过程中重复练习的时间，甚至取得更好的效果。确立好了吧！ 为教学区内一名因智力二级残疾，无法正常到学校读书的女孩小香(化名)送教，每月两次，4年多来风雨无阻。潘泽育在教小香识字上门送教，一路翻后面会介绍。 相当于两三岁小孩的智力水平。她父亲在广东打工，母亲住在上林娘家，平日家中只有她和奶奶一起生活，见到生人就会害怕。“对于特殊的孩子后面会介绍。