小矮人和大巨人音乐

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我变成大巨人小矮人是什么歌 —— 《小矮人和大巨人》，歌词如下：我变变变变变变变变变成大巨人 我变变变变变变变变变成小矮人 变大 变大 变到不见了 我变变变变变变变变变成大巨人 我变变变变变变变变变成小矮人 变大 变大 变到不见了

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《小矮人与大巨人》。根据酷狗音乐查询，《小矮人与大巨人》歌词：我变变变变变变变变，变成大巨人，我变变变变变变变变，变成小矮人，我变大变小变大变小，变到不见了，我变变变变变变变变，变成大巨人，我变变变变变变变变，变成小矮人，我变大变小变大变小，变到不见了。

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小矮人有多小呢？让我们随着音乐，一边念唱一边做动作，变大，变小，变成大巨人，再变成小矮人 小矮人和大巨人(大班歌曲)-儿童歌曲 小朋友，大巨人有多大？小矮人有多小呢？让我们随着音乐，一边念唱一边做动作，变大，变小，变成大巨人，再变成小矮人

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1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。 2、“大巨人和小矮人是一对好朋友,他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉,他们不知道哪一段音乐是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?” 三、幼儿和老师共同来创

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奥尔夫音乐锻炼幼儿的反应能力。《小矮人与大巨人》，通过音乐律动，渐强渐弱，由大变小由小变大，通过肢体表现出小矮人与巨人的特点。同时，也对自闭症儿童有着补充治疗作用，够提高自闭症孩子的主动性与参与能力，通过看听摸闻敲打身体，用乐器、舞蹈和音乐互动，提高对孩子的吸引力。

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大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人与巨人;渐强与渐弱符号。 活动过程: 一、故事情境导入,引起幼儿对活动的兴趣。 “在茂密的大森林里,住着一群会魔法的小矮人,他们每天快乐地劳动、快乐地生活着,瞧,他们唱着歌儿,准备到山上去打猎呢!”啦……叭(休止符)啦…… 教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人

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音乐游戏《大巨人、小矮人》1、教学目标1、引导幼儿关注音乐中音的高低。2、通过形体动作来表现音乐中音的高低。3、通过游戏，培养幼儿的空间流动的秩序感。2、教学准备音乐、地垫若干（至少人手一块）3、教学过程1、故事导入：有一群大巨人和小矮人在森林里游戏，每当听到高音大家就要站立双手高举学大

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音乐游戏《大巨人和小矮人》适合哪个年龄段的婴幼儿（）A.9-13月龄 B.18-24月龄 C.19-24月龄 D.0-6月龄 正确答案：C

小矮人和大巨人音乐游公开课教案

T:是一个大巨人呢还是一个小矮人? S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥) 2、感受声音与动作的关系。 T:大巨人走路是怎么样的,谁来试一试?(我们一起来学一学!)--模仿大巨人走路,按照四分音符的节奏。(嘴巴里发出"咚""咚"的声音。) --继续讲述故事。 T:课时灰老鼠不

小矮人和大巨人音乐律动教案小班

中班音乐教案:划船3 一、推荐主题: 《交通工具博览会》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析: 1、中班幼儿都有划船的,经验,都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。 2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中,通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。 三、建议活动